Új korszak kezdődött az IDB életében. 2022. február 22-én, iskolánk könyvtárában új elnökség kezdte meg működését. Az elnökkel, Lehoczky Tamarával és az alelnökkel, Vojnits Virággal beszélgettünk az IDB-ről, valamint programjukról.
Mielőtt a programotokról kérdeznénk, mesélnétek az IDB működéséről?
VIRÁG: Minden osztály hetedikben megválasztja, kijelöli a képviselőit, általában két diákot. Mi elég lelkesek voltunk, így hárman is jelentkeztünk. A gyűlések mindig ebédszünetben vannak, általában kedden. Ekkor tudják az osztályképviselők közvetíteni az osztályokban felmerülő problémákat, melyeket átbeszélünk, majd az elnök tud intézkedni, hatáskörének megfelelően.
TAMI: Az aktuális problémák megbeszélésén túl az elnöknek az a feladata, hogy minden találkozóra egy témával készüljön. Luca, az előző elnök nagyon jó munkát végzett, mindig szuper ötletekkel állt elő. Tervben volt egy pályaorientációs program létrehozása is, ahol a fiatalabb diákok a tizenegyedikes, tizenkettedikes diákoktól kérhetnek segítséget például fakultáció választása előtt, ez azonban a covid okozta helyzetből adódóan nem tudott létrejönni. Reméljük, hogy mi majd be tudjuk fejezni a kivitelezését. Az IDB működésének azonban vannak problémái. Elsősorban az, hogy hiányzik a megfelelő kommunikáció a diákság és az IDB között. Elméletben minden osztálynak küldenie kell osztályképviselőket a megbeszélésekre, gyakorlatban azonban igen kevesen jelennek meg. Tapasztalataim szerint az osztályképviselők és osztályuk között sincs megfelelő kommunikáció.
Az osztályképviselők felelőssége, hogy van-e megfelelő információcsere?
TAMI: Egy bizonyos szintig igen, a gyűléseken való megjelenés a feladatkörükbe tartozik, ahogy az ott elhangzottak továbbadása is. Nem gondoljuk azonban, hogy teljesen felelősségre vonhatók, elvégre az IDB működéséről nem készült összegzés, így megfelelő instrukciót sem kaptak feladatuk végzéséhez.
VIRÁG: Nem tudjuk, hogy az osztályképviselők tisztában vannak-e pontosan a feladataikkal. Esetleg csak eljárnak a megbeszélésekre, mert jó a hangulat, meghallgatják, amiről éppen szó esik, aztán mennek tovább órára.
Ezt tervezitek megváltoztatni? Ha igen, hogyan?
TAMI: Elsősorban két dolgot változtatnánk meg. Felkeresnénk az osztályfőnököket, hogy az osztályaikban tisztázzák a képviselők személyét, ha szükséges válasszanak, jelöljenek ki új diákokat. Emellett szeretnénk komolyabb hangsúlyt fektetni arra is, hogy miért fontos a gyűléseken való részvétel.
Ami még gördülékenyebbé tenné a működést, az alapelvek írásba foglalása, valamint egy előre kitűzött menetrend a gyűlések témájáról, hogy mindenki időben fel tudjon készülni, ne mindig ugyanaz a pár ember alkosson véleményt.
VIRÁG: Programunk része továbbá egy IDB választási protokoll létrehozása. Mi kevés segítséget kaptunk, amire támaszkodni tudtunk az elmúlt időszakban. Szeretnénk, ha a jövőben indulni vágyóknak egyszerűbb dolga lenne.
TAMI: Tapodi tanár úr (az IDB patronáló tanára – szerk.) sokat segített, de tekintve, hogy ideje véges, nem egyszer nekünk kellett rájönnünk, hogy melyik lépés után pontosan milyen teendőink vannak. Egy választási szabályzat sokat segítene a jövőben.
Miért döntöttetek úgy, hogy szeretnétek indulni az IDB választáson?
TAMI: Nagyon szuper, hogy van az iskolában IDB, Virággal elsős korunk óta képviselők vagyunk. A működése azonban nem elég hatékony, ahogy az előbb ki is fejtettük. Nem éri el azt a potenciált, amit elérhetne. Mi első körben ezen szeretnénk változtatni, ami által a Toldy egy jobb közeg, közösség lehetne.
Az elmúlt években már nagyon sok ígéretet hallottunk: elektromos kivetítők a folyosón, csocsóasztal a büfében… Miért gondoljátok, hogy ti olyan ígéreteket tudtok tenni, amiket meg is fogtok valósítani?
TAMI: Először is, ha a kampányprogramunkat nézzük, 12 pont szerepel rajta, és egyik sem igényel nagy anyagi befektetést. Egyedül a toldys pulcsik és termékek kerülnek pénzbe, azt pedig a diákok vehetik meg maguknak, ahogy az elmúlt években is. Próbáltunk reális kampánycélokat megfogalmazni, amiket tényleg megvalósíthatónak tartunk. Energiabefektetés természetesen szükséges, de nem anyagiakra lennénk utalva.
VIRÁG: Olyan pontokra feküdtünk rá, melyeket szükségesnek és hasznosnak érzünk. Nyilván zseniális egy csocsóasztal, de lássuk be, nem létfontosságú a diákságnak. Úgy érezzük, hogy a realitás határain belül tudtunk maradni a programunkkal.
TAMI: Érkeztek olyan reakciók, hogy úgysem fogjuk megcsinálni, csak ígérgetünk, mint az elődeink. Ezekre reagálva csak annyit mondanék, hogy az a fundamentális különbség a mi programunk és a korábbi jelöltek programjai között, hogy nincs olyan elem, aminek a megvalósítása ne lenne realisztikus. Úgy érezzük, hogy amit leírtunk, azt mind meg is tudnánk valósítani.
Rátérve a programotokra, az első pont így szól: „Nagyobb hangsúlyt fogunk fektetni a diákok mentális egészségének megóvására, többek között hozzáférhetőbbé tesszük az iskolapszichológus segítségét.” Hogyan tudjátok elérhetőbbé tenni az iskolapszichológust a diákok számára?
TAMI: Tanév elején az iskolapszichológus tartott az osztályunknak egy előadást pályaorientáció témakörben. Ennek kapcsán merült fel bennünk, hogy jó lenne, ha minden osztálynak lehetősége lenne ilyen formában megismerkedni vele. Szívesen vennénk, ha más, a diákságot foglalkoztató, minket érintő kérdésekről is lehetőségünk volna meghallgatni, amilyen például a stresszkezelés. Utánajárnánk annak is, hogy van-e kapacitás egy olyan online felület működtetésére, ahol anonim módon, közvetlenül érhetnénk el kérdéseinkkel, problémáinkkal – például egy Google Forms kérdőív segítségével. Szeretnénk több információt megosztani arról is, hogy jelenleg hogyan, milyen formában érhető el.
Mik azok a kampánypontok, amelyekkel a hétköznapjainkat tudnátok megkönnyíteni?
VIRÁG: Mi, lányok, sokat panaszkodunk, hogy nincs táskaakasztó a mosdóban, mire fiú osztálytársaink rávágták, hogy örülnének, ha lenne a férfi mosdóban lámpa, illetve fal a pissoirok között. Kilencedik pontunkban leírtak alapján (“Kicseréljük a tantermekben és mosdókban nem megfelelően működő felszereléseket.” – szerk.) azon leszünk, hogy pótoljuk a hiányzó eszközöket.
Ha egy tanácsot megfogadtok: az alagsori mosdó a legszuperebb, de valami nagyon büdös van ott. Kérlek, egy illatosítót szerezzetek be!
TAMI: Mindenképp kérvényezni fogjuk. Azonban fontos tisztázni, hogy ez nem az IDB hatásköre. Mi csak összeírjuk, hogy mik a kicserélendő dolgok. Ezt továbbítjuk az iskolavezetésnek, ők bírálják el a kérvényünket. Mivel az IDB-nek nincsen saját költségvetése, így pár pont, ami anyagi forrást igényel, nem csak rajtunk múlik. Az IDB csak hatékonyabban tud kommunikálni az iskolavezetéssel.
Akkor jól értjük, hogy az IDB kéréseit/indítványait, anyagi szempontból még jóvá kell hagynia az igazgatóságnak?
VIRÁG: Az IDB továbbítja az igazgatóságnak a problémákra való megoldási terveket, melyeket elfogadnak vagy elutasítanak. Ezért programunkba csak olyan dolgok kerültek, melyek kifejezetten hasznosak, így reményeink szerint a vezetőség támogatni fog majd bennünket.
Szerintünk sok diák nincs tisztában azzal, hogy az IDB-nek nincsenek saját anyagi forrásai, szuper, hogy ezt tudtuk tisztázni.
VIRÁG: Igen, és egy csocsóasztalra valószínűleg később kapnánk pénzt, mint szükséges, hasznos dolgokra. A különböző toldys termékek rendelésének van még anyagi költsége, de azt a diákok veszik meg maguknak, így terveink szerint az új logó elkészültével újra elérhetőek lesznek a pulcsik, valamint további – egyelőre még meglepetés – termékek.
Tehát az anyagi forrást az iskola vezetősége biztosítja, ti egy úgynevezett csatornaként működtök a diákság és a vezetőség között.
Mit üzentek a toldysoknak?
TAMI: Azt, hogy Virággal őszintén hiszünk benne, hogy a terveinket meg tudjuk valósítani, és ezáltal az iskolánk egy élhetőbb, és diákbarátabb közeg lesz.
